Leerplandoelen: |
Deelleerplan: muzische opvoeding - muzisch taalgebruik, net: VVKBaO
1 Intensief gebruik maken van alle zintuigen - Communicatieve elementen waarnemen: o.a oogcontact, mimiek, vormen van lichaamstaal, niet-talige tekens (L.1.3) 4 Gevoelig zijn voor het overdrachtelijk of symbolisch karakter van een muzische expressievorm - Nadenken over betekenissen: figuurlijk taalgebruik, letterlijke en overdrachtelijke betekenis, beeldspraak, spreekwoorden, zegswijzen, uitdrukking (Tb.8.11.7 en 8.11.8) 8 Genieten van een kunstzinnige expressie of een kunstwerk - Een kind beleeft plezier aan taalbeschouwing en aan het spel ermee (Tb.Ad.25) 13 Erop gericht zijn muzische expressiemogelijkheden te exploreren en ermee te experimenteren - Boodschappen en tekst integreren in manuele, muzikale, lichamelijke en dramatische expressie (Le. 3.2.1 en 3.2.2) Deelleerplan: muzische opvoeding - drama, net: VVKBaO 2 Kinderen genieten van dramatisch spel Dat houdt in dat ze: 2.4 zonder vooroordeel genieten van allerlei voor kinderen bestemde culturele activiteiten zoals theater, poppenspel, pantomime, filmvoorstelling, vertelnamiddag rond een kinderboek… 5 Kinderen maken gebruik van dramatisch spel om eigen beleving, ervaringen, gedachten en gevoelens in handelingen te verwerken Dat houdt in dat ze: 5.1 de mogelijkheden van dramatisch spel ervaren als een middel om met anderen te communiceren, om iets te concretiseren, om iets van zich af te spelen, om ervaringen te verwerken… 6 Kinderen leven zich in een ding, een idee, een personage, een gebeurtenis of omstandigheid in Dat houdt in dat ze: 6.1 leven zich in een ding, een idee, een personage, een gebeurtenis of omstandigheid uit de werkelijkheid of uit een verteld of voorgelezen verhaal en dat al spelend vorm geven. |